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校园雕塑设计、学校浮雕文化浮雕墙、学校人物

更新时间:2020-11-21 03:10

  一所校园即使历史再悠久,建筑再壮观,没有的校园雕塑作品也是不完整的,好的校园雕塑可以反映出整所院校的审美倾向、文化意识形态和深厚的文化气息。例如在北京大学,有文化圣人孔子的雕塑,雕塑本身的内涵并不是让大家每天去雕像前顶礼膜拜他,而是表现孔子的儒家文化思想对后世产生了深远影响,让大家铭记中国的文化传统和民族精神,认识到这种精神至今对我们的思想、行为、举止等诸多方面有着举足重轻的意义。文化的传承在高校不仅仅体现在学术的纵深发展,更是在于精神意义上的继承与发扬,可以说这是不可或缺的;在中山大学,有座纪念一代伟人孙中山的铜像,他为中山大学所做的一切是中山大学的骄傲。就像沉淀的历史一样,无论世事如何变迁,社会如何让发展,好多为学校的发展建设、发展、壮大做出过杰出贡献的先辈们付出的一切努力是无法磨灭的,所有的丰功伟绩在一座雕塑的赫然挺立中成为永恒。于是雕塑起到了重要的教育及教化意义,它不仅仅是一座无声无语的雕塑作品,更重要的是从雕塑本身我们能够体会到一些东西。如果能从简单的塑像中领悟到该如何继承与发扬塑像背后的启示与精神实在是很难得,这也是一件成功的校园雕塑作品必须具备的先决条件。

  校园雕塑的价值首先在于审美,一件雕塑作品的价值首先取决于是否能给人以美的享受。”通过对雕塑这一文化载体的理解和审美过程,可以让身处校园中的每一个人获得潜移默化的影响。不仅能培养学生的生活情趣及对真善美的感悟,增强校园的向心力和凝聚力,也可以使师生们从紧张的工作学习中得到放松和休息,营造良好的生活氛围。校园雕塑这一校园文化的缩影,以其丰富的艺术内涵和文化价值对校园文化建设具有重要意义,是校园文化建设中不可忽视的一环,需要我们身处校园中的每一个人用心去解读和体会。

  校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面,首先体现为对学生价值判断的影响,这其中名人头像传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体,它具有文字属性,同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求,能对学生产生巨大的道德潜化作用,激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同,产生共鸣,同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中,在这样的文化影响下,会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。